Η ιστοεξερευνηση μας προορίζεται για τους μαθητες της Β τάξης Επαγγελματικού Λυκείου ειδικότητα Ηλεκτρολόγων και είναι κατάλληλο για το μάθημα των Ηλεκτρικών Εγκαταστάσεων. Θα μπορούσε ακόμα να τεθεί και σε εφαρμογή στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση όπως για παράδειγμα στο τμήμα της ειδικότητας μας.
Σκεπτικό: ένα από τα κύρια μαθήματα του αναλυτικού προγράμματος της ειδικότητας μας , στο όποιο αξίζει να σταθούμε είναι το μάθημα των ηλεκτρικών εγκαταστάσεων . Με αυτό το σκεπτικό θελήσαμε να δημιουργήσουμε μια ιστοεξερεύνηση στην όποια οι μαθητές θα έχουν τη δυνατότητα να έρθουν σε επαφή και να αποκτήσουν γνώσεις για βασικά σημεία μιας ηλεκτρολογικής μελέτης τα όποια θα τους απασχολήσουν στο μέλλον.
Κρίναμε σκόπιμο να εντάξουμε στην ιστοεξερεύνηση μας θέματα που θα απασχολήσουν τους μελλοντικούς συναδέλφους μας από τα πρώτα τους βήματα:
- Κάθε ηλεκτρική εγκατάσταση πρέπει να ελέγχεται μετά την αποπεράτωση της και πριν να τεθεί σε λειτουργία από το χρήστη, ώστε να εξακριβωθεί , στο μέτρο του δυνατού , ότι έχουν τηρηθεί οι απαιτήσεις του ελληνικού προτύπου για τις ηλεκτρικές εγκαταστάσεις.
- Η γείωση είναι από τα πιο σημαντικά μιας ηλεκτρολογικής μελέτης όμως στο πλαίσιο των μαθημάτων δεν δίνεται η απαραίτητη βαρύτητα πάνω στο θέμα
-Μέσα από τον προϋπολογισμό οι μαθητές μπαίνουν στη διαδικασία να διερευνήσουν τον τρόπο με τον όποιο σχεδιάζονται τα ηλεκτρολογικά σχεδία, τα απαραίτητα βασικά υλικά που θα πρέπει να συμπεριλαμβάνονται σε μια ηλεκτρολογική μελέτη καθώς και το κόστος αυτών.
- Με τη συμπλήρωση της υπεύθυνης δήλωσης εγκαταστάτη αλλά και από την αναζήτηση δημοσιευθέντων νόμων θελήσαμε να εξοικειώσουμε τους μαθητές με την όλη διαδικασία.
Παιδαγωγικοί στόχοι: Η ιστοεξερεύνηση στοχεύει στην παιδαγωγική αξιοποίηση του διαδικτύου. Στο πλαίσιο μιας ομαδοσυνεργατικής μάθησης, οι μαθητές αναζητούν, συλλέγουν και διασταυρώνουν πληροφορίες. Μαθαίνουν να κρίνουν την αξιοπιστία των πηγών τους και να εστιάζουν στο θέμα που τους ενδιαφέρει, αξιοποιώντας τα σημαντικά στοιχεία στη δημιουργία ενός τελικού έργου όπως μια παρουσίαση για τους συμμαθητές τους.
Oι μαθητές καλούνται να χωριστούν σε ομάδες των 4 ατόμων. Κάθε μέλος της ομάδας δεν θα έχει συγκεκριμένο ρόλο , αλλά όλα τα μέλη της θα εργαστούν ομαδικά με σκοπό την τελική παρουσίαση της πρώτης τους μελέτης… Προτείνεται μεσα απο τη παραπάνω συνεργασια των μελων της καθε ομαδας η δημιουργία ομάδων με σκοπό της ανάπτυξη των ομαδοσυνεργατικών τους δεξιοτήτων.
Για την αξιολόγηση παρατίθεται ένα διαβαθμισμένο πλαίσιο κριτηρίων τύπου rubrics. Με βάση αυτό οι μαθητές καλούνται να αξιολογήσουν το έργο μιας άλλης ομάδας. Ο λόγος επιλογής έγινε με σκοπό τη βελτίωση της κριτικής ικανότητας των μαθητών, την διεύρυνση των γνώσεων τους μελετώντας το έργο μιας άλλης ομάδας.